{"id":16668,"date":"2026-09-02T16:52:40","date_gmt":"2026-09-02T19:52:40","guid":{"rendered":"https:\/\/sintonizeaqui.com.br\/sintonize\/?p=16668"},"modified":"2026-09-02T16:55:18","modified_gmt":"2026-09-02T19:55:18","slug":"politica-eleicoes-2026-na-escola-coracao-de-jesus-elegem-gabriel-e-maria-gabriela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sintonizeaqui.com.br\/sintonize\/politica-eleicoes-2026-na-escola-coracao-de-jesus-elegem-gabriel-e-maria-gabriela\/","title":{"rendered":"Elei\u00e7\u00f5es 2026 na Escola Cora\u00e7\u00e3o de Jesus elegem Gabriel e Maria Gabriela"},"content":{"rendered":"
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Projeto de Sociologia-Pol\u00edtica transforma alunos em candidatos, ministros e eleitores, com campanhas, planos de governo, vota\u00e7\u00e3o e apura\u00e7\u00e3o inspirados no processo eleitoral brasileiro<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

\u201cEu queria agradecer a cada eleitor que votou porque acredita em mim, acredita que eu posso mudar nossa realidade. Prometo que n\u00e3o vou decepcionar voc\u00eas, que vou cumprir cada palavra que falei aqui.\u201d A declara\u00e7\u00e3o \u00e9 de Gabriel Henrique, 15 anos, aluno do 1\u00ba ano do Ensino M\u00e9dio e presidente eleito na 1\u00aa Elei\u00e7\u00e3o da Escola Cora\u00e7\u00e3o de Jesus, de Tr\u00eas Pontas. Ao lado da vice-presidente Maria Gabriela, ele venceu o pleito realizado na quinta-feira (27), ap\u00f3s meses de pesquisa, estudo, planejamento e campanha eleitoral.<\/p>\n\n\n

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\"Pol\u00edtica
Os candidatos Gabriel Henrique e Maria Gabriela venceram o pleito depois de apresentarem propostas consistentes, constru\u00eddas com pesquisa, planejamento e dedica\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

H\u00e1 tempos, a Escola Cora\u00e7\u00e3o de Jesus trabalha o tema \u201cPol\u00edtica\u201d em quatro n\u00edveis – local, estadual, nacional e mundial – nas aulas de Sociologia. Desta vez, a professora Juliana Lemos decidiu aproximar o conte\u00fado da rotina dos alunos e transformou as Elei\u00e7\u00f5es 2026 em uma experi\u00eancia pr\u00e1tica, capaz de mostrar como propostas, escolhas e responsabilidades interferem na vida coletiva.<\/p>\n\n\n\n

Desde o primeiro semestre, os estudantes do Ensino M\u00e9dio percorreram diferentes etapas de um processo eleitoral. Eles fundaram partidos pol\u00edticos, elaboraram suas pr\u00f3prias legisla\u00e7\u00f5es, criaram slogans, formaram chapas com candidatos a presidente e vice-presidente, dividiram fun\u00e7\u00f5es ministeriais e constru\u00edram planos de governo.<\/p>\n\n\n\n

A campanha tamb\u00e9m ganhou os espa\u00e7os da Escola. Durante os recreios, os grupos apresentaram suas ideias, conversaram com os eleitores e distribu\u00edram banners, santinhos, adesivos no modelo \u201cpraguinha\u201d e outros materiais produzidos para divulgar as chapas. Na quinta-feira, ap\u00f3s a exposi\u00e7\u00e3o das propostas, chegou o momento de escolher os representantes.<\/p>\n\n\n

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\"Pol\u00edtica
A professora de Sociologia, Juliana Lemos, elogiou o comprometimento das turmas com o projeto e destacou o conhecimento adquirido pelos alunos durante todas as etapas do estudo te\u00f3rico e pr\u00e1tico<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Disputa de ideias e projetos<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os seis candidatos \u00e0 Presid\u00eancia, acompanhados pelos respectivos candidatos \u00e0 Vice-Presid\u00eancia e ministros, defenderam suas propostas diante dos eleitores. Seriedade, postura, falas firmes, seguran\u00e7a, transpar\u00eancia e um vocabul\u00e1rio elogi\u00e1vel marcaram as apresenta\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

A exposi\u00e7\u00e3o n\u00e3o se resumiu a uma sucess\u00e3o de promessas. Os estudantes identificaram problemas, explicaram por que determinados temas mereciam aten\u00e7\u00e3o e detalharam caminhos poss\u00edveis para amenizar ou solucionar situa\u00e7\u00f5es presentes na sociedade brasileira.<\/p>\n\n\n\n

Um aspecto chamou aten\u00e7\u00e3o durante toda a atividade: cada chapa utilizou o tempo dispon\u00edvel para apresentar suas pr\u00f3prias ideias. N\u00e3o houve ataques, compara\u00e7\u00f5es depreciativas ou cr\u00edticas aos advers\u00e1rios. Os concorrentes buscaram conquistar os votos por meio de projetos, argumentos e dados, oferecendo um exemplo pertinente em um per\u00edodo no qual o Brasil tamb\u00e9m se prepara para uma elei\u00e7\u00e3o majorit\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n

Roupas e sapatos sociais ajudaram a compor a formalidade do momento. As apresenta\u00e7\u00f5es em PowerPoint<\/em> acrescentaram informa\u00e7\u00f5es, dados e recursos visuais aos discursos, tornando as propostas claras e facilitando a compreens\u00e3o dos eleitores.<\/p>\n\n\n\n

Os planos de governo contemplaram Sa\u00fade, Educa\u00e7\u00e3o, Cultura, Direitos Humanos, Economia, Meio Ambiente, Seguran\u00e7a P\u00fablica e Esportes. Assuntos que afetam diretamente o cotidiano da popula\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m ganharam espa\u00e7o, como feminic\u00eddio, racismo, pessoas em situa\u00e7\u00e3o de rua, uso consciente da tecnologia e dezenas de outras quest\u00f5es sociais.<\/p>\n\n\n\n

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As apresenta\u00e7\u00f5es em PowerPoint acrescentaram informa\u00e7\u00f5es, dados e recursos visuais aos discursos, tornando as propostas claras e facilitando a compreens\u00e3o dos eleitores<\/em><\/p>\n\n\n\n

Pesquisa foi um dos recursos utilizados para construir propostas poss\u00edveis<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

De acordo com a professora Juliana Lemos, cada plano foi elaborado a partir de pesquisas em fontes confi\u00e1veis e, em alguns casos, de consultas a especialistas. Os n\u00fameros e as estat\u00edsticas utilizados eram reais, atuais e foram conferidos por ela durante o desenvolvimento da atividade.<\/p>\n\n\n\n

O trabalho tamb\u00e9m reuniu conhecimentos adquiridos em outras disciplinas e contou com contribui\u00e7\u00f5es de diferentes professores. Dessa maneira, os alunos perceberam que compreender um pa\u00eds exige observar v\u00e1rios campos ao mesmo tempo.<\/p>\n\n\n\n

A dedica\u00e7\u00e3o das turmas deixou Juliana orgulhosa. Segundo a professora, o resultado revelou o quanto os estudantes aprenderam durante os meses de prepara\u00e7\u00e3o. Cada fala, material de campanha e proposta apresentada carregava uma trajet\u00f3ria de leitura, discuss\u00e3o, produ\u00e7\u00e3o coletiva e revis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A organiza\u00e7\u00e3o come\u00e7ou dentro de cada equipe, explica Gabriel Henrique, de 15 anos. \u201cO primeiro passo foi dividir a equipe em minist\u00e9rios. Analisamos que, cada um fazendo a sua parte, conseguir\u00edamos um bom resultado. Cada minist\u00e9rio pesquisou e criou projetos coerentes com a nossa realidade, porque n\u00e3o adianta elaborar um projeto mirabolante se n\u00e3o podemos coloc\u00e1-lo em pr\u00e1tica\u201d, conta o presidente eleito.<\/p>\n\n\n\n

Depois da pesquisa, vieram os ensaios. \u201cCome\u00e7amos a treinar a nossa fala porque, aqui na frente, vendemos o nosso peixe e precisamos convencer que o nosso peixe \u00e9 bom. Foi com bastante planejamento que fizemos todo o projeto\u201d, acrescenta Gabriel.<\/p>\n\n\n\n

Projeto despertou interesse pela pol\u00edtica<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ao agradecer \u00e0 professora \u201cJu\u201d, Gabriel revelou que a experi\u00eancia modificou sua rela\u00e7\u00e3o com o tema. Antes, ele acompanhava apenas algumas etapas das elei\u00e7\u00f5es e tomava conhecimento dos resultados, sem observar com aten\u00e7\u00e3o todo o processo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCom esse projeto, comecei a tomar gosto pela pol\u00edtica. Estou acompanhando as entrevistas e os debates dos candidatos de 2026 e passei a observar at\u00e9 aqueles que eu n\u00e3o conhecia. Esse projeto \u00e9 fundamental. Os jovens n\u00e3o podem se afastar da pol\u00edtica porque estamos em uma democracia. A uni\u00e3o e o conhecimento podem ajudar a eleger um bom presidente\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n

Aos 15 anos, Maria Gabriela tamb\u00e9m demonstrou maturidade em sua primeira entrevista como vice-presidente eleita. Para ela, a iniciativa ajudou os estudantes a enxergarem com outros olhos o lugar onde vivem e problemas cuja dimens\u00e3o muitos ainda desconheciam.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO projeto foi muito favor\u00e1vel para construirmos uma vis\u00e3o do lugar onde moramos que talvez ainda n\u00e3o tiv\u00e9ssemos. Conseguimos ver problemas que realmente existem e dos quais, \u00e0s vezes, nem faz\u00edamos ideia. A pesquisa foi necess\u00e1ria para elaborarmos propostas coerentes com a realidade e que se encaixassem na vida de cada pessoa\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

Segundo Maria Gabriela, o objetivo do PUP foi pensar em condi\u00e7\u00f5es para que os cidad\u00e3os pudessem fazer suas escolhas e participar da constru\u00e7\u00e3o dos rumos do pa\u00eds. A vice-presidente eleita tamb\u00e9m chamou aten\u00e7\u00e3o para o valor das pessoas em qualquer projeto de governo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cQual \u00e9 o futuro de um pa\u00eds? Muitas pessoas v\u00e3o responder que \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o, a economia, o governo ou suas origens. Todas essas respostas s\u00e3o boas, mas acredito que o futuro est\u00e1 naquilo que faz um pa\u00eds ser o que ele \u00e9: as pessoas. Sem pessoas, n\u00e3o haveria pa\u00eds e muito menos governo. Precisamos ter responsabilidade ao investir nelas, para que todos possam evoluir. Uma \u00e1rea conduz \u00e0 outra e todas dependem umas das outras\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

A estudante acrescenta que o projeto ampliou sua maneira de avaliar uma candidatura. \u201cPercebi que, para escolherem um presidente da Rep\u00fablica, muitas pessoas levam a decis\u00e3o para o lado pessoal ou partid\u00e1rio e se esquecem de analisar as propostas e aquilo que est\u00e1 sendo prometido. Esse projeto fez a gente ampliar o pensamento\u201d, diz Maria Gabriela.<\/p>\n\n\n

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\"Pol\u00edtica
Alunos elogiaram a iniciativa, afirmando que o Projeto Elei\u00e7\u00f5es, desenvolvido na disciplina Sociologia, ampliou pensamentos e aproximou jovens da Pol\u00edtica<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Reconhecimento tamb\u00e9m veio dos advers\u00e1rios<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

A candidata \u00cdsis, que conquistou o segundo lugar, avaliou positivamente a experi\u00eancia e reconheceu a qualidade do grupo vencedor. \u201cAchei muito interessante. Investimos bastante em nossa campanha e percebemos que os eleitores votaram realmente pelas propostas. Gabriel e Gabriela, juntamente com seus ministros, arrasaram. As propostas e os discursos foram impec\u00e1veis e chamaram minha aten\u00e7\u00e3o\u201d, declara.<\/p>\n\n\n\n

\u00cdsis j\u00e1 havia participado do Parlamento Jovem de Tr\u00eas Pontas, mas ainda n\u00e3o tinha presenciado tamanho envolvimento dos colegas com a pol\u00edtica. \u201cVi todos se mobilizando nas campanhas e discutindo propostas. Como houve trabalho em equipe, amizades foram constru\u00eddas, foram fortalecidas. Pol\u00edtica tem muito disso: observar, pensar, falar, ouvir e criar opini\u00f5es\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n

A postura respeitosa tamb\u00e9m esteve presente entre os eleitores. Os alunos ouviram atentamente os planos, acompanharam os pedidos de voto e mantiveram o sil\u00eancio durante as exposi\u00e7\u00f5es. Os pr\u00f3prios candidatos assistiram \u00e0s falas concorrentes com educa\u00e7\u00e3o, demonstrando que a disputa de uma elei\u00e7\u00e3o n\u00e3o precisa eliminar o respeito por quem apresenta ideias diferentes.<\/p>\n\n\n\n

Uma das equipes resumiu durante sua apresenta\u00e7\u00e3o os valores que deveriam orientar a escolha: justi\u00e7a, responsabilidade, honestidade e respeito. A orienta\u00e7\u00e3o era para que o cidad\u00e3o analisasse quais candidaturas se aproximavam desses princ\u00edpios, sem permitir que prefer\u00eancias pessoais substitu\u00edssem a avalia\u00e7\u00e3o das propostas.<\/p>\n\n\n\n

Resultado da Elei\u00e7\u00e3o<\/mark><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Seis chapas representando seis partidos participaram da 1\u00aa Elei\u00e7\u00e3o para Presidente, eleito na disciplina de Sociologia.<\/p>\n\n\n\n